学校教务类制度

学校教务类制度 在学校担任教务是一种怎样的体验？压力有多大？

我是教务主任，在教务科工作了十年了，我来说说我的感受：累，心累，脑累，毁身体。

我之所以来到教务科，就是因为前任教务主任得了癌症。

现在我也是一身病，上次我俩聊天，一致意见：这个职务太毁人。

教务究竟累在哪里，事儿太多，活儿太杂，临时性工作太多。

我们学校整理各个部门工作职责，其他部门基本就是一页纸，我们教务整整三页，几十项工作，五六个人完成。

一、学校的方方面面工作基本全都与教务部门有关学校基本上所有工作都多多少与教务有关，教学组织，从教学计划制定到实施，里面涉及到的师资问题，排课问题，调课问题，课时统计、督导检查等全都与教务有关。

老师们的师德师风，竞赛科研，继续教育；学生们的成绩补考，学籍函授，升学竞赛；学校的评估创建，诊改双高，统计报表，都得教务来完成。

以至于很多时候，校办来个文件，一看名字，先扔到教务听听回响，教务不收，再决定是哪个部门的工作。

二、临时性工作太多，连续加班太多教务部门一般都有专门的时间规划表，什么时间做什么工作，很有计划性。

但是很多时候一些突发的临时性工作太多，导致连续加班成为家常便饭。

例如有一年三天的节假日，正准备享受假期，临时被抽调完成一项创建工作。

为什么是教务？就是因为教务工作涉及到学校方方面面，学校所有工作基本都熟悉，也就是说熟悉学校情况。

连续加班一周，白天晚上加班，每天也就休息三四个小时，相当于是熬出来了所有材料。

更别提一些重要创建或者检查验收工作了，几天连续夜里加班熬材料都是常规 *** 作，都是拿身体拼出来的。

而这样的临时性工作又太多，大加班、小熬夜很常见，所以说很少有人愿意来教务。

太忙，太累。

三、创造性工作太多，费脑教务科是学校教学运转的核心部门。

面对很多现实问题，教务科都要出解决方案，或是制度文件，或是活动方案。

总之，教务科人员都需要一定的组织能力和书写能力。

学校要组织优质课大赛，出方案；要开展师德师风建设，出方案；要严控考试，出制度。

所有活动要有方案，所有政策要有制度，写材料写的头昏眼花。

另外，学校的绩效工资改革，职称评审方案、各类评优评先方案、各类文明创建，也都有教务科的影子。

所有这些工作，都需要见诸于纸端，付诸于实际行动。

教务部门人员既需要写作能力，还需要协调组织能力。

四、教学校长的智囊团教务科是学校所有科室里跟教学校长关系最密切的部门。

教务科所有的活动其实都是教学校长的安排，他就是教学校长的眼睛和手。

所以，一般来说教务科也是所有部门里面出差最频繁的部门，频繁到你就想呆在学校，哪也不去。

经常性的出差，也导致了家庭关系的不和，有时候也很无奈。

五、与上级保持联系，费心教务部门的人员多是一线教师兼职行政，最不擅长的就是人际关系的维持，所以说如何与上级保持良好关系，真是强人所难。

有些时候为了见下领导，费心费力的想尽各种办法，最后效果还不好，愁的抓耳挠腮。

搞技术的，真不擅长应酬交际。

教务部门，费脑、费心、费力，颈椎病，腰椎病，掉头发都是小事，癌症，心脏问题才是要命的事情。

所以说，有想法就撤。

我真是干够了，太累了。

1、忙！忙得连放屁的时间也没有。

平日工作繁杂，上级突然下派的任务是三、六、九的事，那么，晚上，双休日、放假加班就是三六九的事。

双休日，寒暑假你想休息，连门儿都没有，天窗都没有，一条缝儿夜甭想。

2、累！累得能直起腰就不错了。

做不完的工作，写不完的计划，制定不完的方案，写不完的总结，做不完的表，天天累得头晕脑涨。

3、权利大，大到没有不管的事；同时你的权利又很小，小到嘛也主不了。

权利大到，所有的工作你都管，所有的工作你都亲自布置，所有教学你都检查、督促。

权利小到，你主不了校长不想让你主的事。

你没有芝麻粒儿大财权，受累的权利不用请示。

4、你自己教学成绩必须保持优良教务工作已经让你忙得焦头烂额，本身的教学任务必须加班加点做好，保证教学成绩一流，不然的话，怎么有说服力，怎么有脸去说别人，检查、指导别人？5、教学搞好了，荣誉没你的学校教学无论取得多么显著的成绩，荣誉永远都是校长的，没你的份儿。

因为校长是学校的主要决策者、领导者、组织者。

至于教务主任只是配角，明白吗？6、你才能出众学校里没有你不会干的活，校长不会的你一定会，校长不懂的，你一定懂，你是个多面手。