浙江2012年1月自学ks试题：文书与档案管理

浙江省2012年1月高等教育自学ks文书与档案管理试题

课程代码：01513

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列樱敬出的模知四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.发文机关标识又叫( )

A.公文版头 B.公文眉首

C.公文主体 D.公文版记

2.我国最早的文书工作人员是由原始社会的“巫”发展而来的，称为( )

A.判官 B.文书

C.史官 D.刀笔吏

3.向所有下级机关行文(即普发式行文)，从行文关系来看，属于( )

A.逐级行文 B.多级行文

C.直接行文 D.间接行文

4.假设某机关于2005年8月8日发了一份公文，其成文日期的规范写法是( )

A.2005.8.8 B.2005年8月8日

C.二○○五年八月八号 D.二○○五年八月八日

5.文件整理应以什么为整理单位( )

A.卷 B.件

C.份 D.册

6.将本单位与某一单位就某些问题进行工作联系或协商而形成的来往文件集中组成案卷，是下列哪一种立卷方法( )

A.按作者特征立卷 B.按时间特征立卷

C.按地区特征立卷 D.按通讯者特征立卷

7.我国现存最古老的档案是距今4000年左右的殷商时期的( )

A.金石档案 B.甲骨档案

C.简牍档案 D.缣帛档案

8.以表、册、数字的形式，揭示档案和档案工作的发展过程、现状及其一般规律的工作是( )

A.档案利用 B.档案统计

C.档案编研 D.档案检索

9.集中统一管理本单位全部档案的档案室是( )

A.综合档案室 B.联合档案室

C.普通档案室 D.人事档案室

10.按照一定特征和联系，把档案数量很少的若干全宗组成一个全宗集合体的，称( )

A.全宗群 B.全宗汇集

C.组织全宗 D.联合全宗

11.按照有关规定，本机关机构演变、人事任免等文件材料的保管期限应为( )

A.永久 B.长期

C.短期 D.定期

12.在档案统计调查中作为统计报表的一种补充方式的调查是( )

A.抽样调查 B.专门调查

C.普遍调查 D.典型调查

13.按照一定题目，以文章叙述的形式揭示和介绍档案馆(室)保存的关于该专题的档案内容和成分的检索工具是( )

A.全宗指南 B.专题目录

C.主题目录 D.专题指南

14.按载体材料可以把声像档案划分为磁性载体档案和( )

A.照片档案 B.胶片档案

C.唱片档案 D.光盘档案

15.缩微品档案是档案原件的( )

A.依据 B.凭证

C.衍生品 D.复制品

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.通用文书包括( )

A.规定性文书 B.非规定性文书

C.非法定文书 D.行政机关法定文书

E.党的机关法定文书

2.机关之间的工作关系有哪几种( )

A.隶属机关的上下级关系 B.隶属的业务部门的上下级关系

C.隶属于同一组织的平行关系 D.非隶属的业务部门的上下级关系

E.非隶属的非同一组织的平行关系

3.发文处理的全过程分为制文和制发两个阶段，其中制文阶段主要包括哪些环节( )

A.草拟 B.审核

C.复核 D.签发

E.编号

4.文书立卷的方法除了按问题脊码慎特征立卷以外，还有哪些( )

A.按作者特征立卷 B.按时间特征立卷

C.按名称特征立卷 D.按地区特征立卷

E.按通讯者特征立卷

5.在档案管理的实践中，档案工作者通常将档案分为哪几类( )

A.文书档案 B.科技档案

C.专门档案 D.传统载体档案

E.新型载体档案

6.档案业务工作包括( )

A.档案收集和档案整理 B.档案鉴定和档案保管

C.档案检索和档案利用 D.档案统计和档案编研

E.档案教育和档案宣传

7.文件材料之间具有哪几方面的联系( )

A.来源联系 B.时间联系

C.内容联系 D.地点联系

E.形式联系

8.对档案内容的分析应着眼于档案内容的( )

A.重要性 B.独特性

C.时效性 D.真实性

E.完备性

9.大事记由哪些内容组成( )

A.前言 B.大事时间

C.大事记述 D.材料出处

E.注释

10.声像档案保存环境的整体要求有哪些( )

A.恒温 B.恒湿

C.防光 D.防火

E.防尘

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.文书

2.文书处理

3.档案工作

4.组织全宗

5.声像档案

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.《归档文件整理规则》实施的意义是什么?

2.档案检索的基本程序如何?

五、案例分析题(本大题10分)

据《今日历史》杂志报道，欧洲80%的古旧图书和手稿面临着被它们自身所用墨水破坏的危险。在过去的几个世纪中，大量的手稿和文件都是用“铁—没食子”墨水书写的，而这种墨水会逐渐侵蚀与它接触的材料。据悉，罗马时代的手稿达·芬奇和伦勃朗的素描巴赫和亨德尔的乐谱等等都遭到如此“命运”。

文件管理的真谛：在于方便保存和迅速提取，所有的文件将通过文件夹分类被很好地组织起来，放在你最能方便找到的地方。

解决这个问题目前最理想的方法就是分类管理，从硬盘分区开始到每一个文件夹的建立，我们都要按照自己的工作和生活需要，分为大大小小、多个层级的文件夹，建立合理的文件保存架构。此外所有的文件、文件夹，都要规范化地命名，并放入最合适的文件夹中。这样，当我们需要什么文件时，就知道到哪里去寻找。这种方法，对于相当数量的人来说，并不是一件轻松的事，因为他们习惯了随手存放文件和辛苦、茫无头绪地查找文件。下面，我们将帮你制订一套分类管理的原则，并敦促您养成好的文件管理习惯。以下是我们总结出的一些基本技巧，这些技巧并不是教条，可能并不适合你，但无论如何你必须要有自己的规则，并坚持下来，形成习惯。

第一招 发挥我的文档的作用

有很多理由让我们好好地利用“我的文档”，它能方便地在桌面上、开始菜单、资源管理器、保存/打开窗口中找到，有利于我们方便而快捷地打开、保存文件。我们可以利用“我的文档”中已有的目录，也可以创建自己的目录，将经常需要访问的文件存储在这里。至于“我的文档”存储在C盘，在重装系统时可能会误删除的问题，可以在非系统盘建立一个目录，然后右击桌面上的“我的文档”，选择“属性”。在d出的“我的文档 属性”窗口中，单击目标文件夹下的“移动”按钮，然后在新的窗口中指定我们刚创建的文件夹。重装系统后再次执行以上 *** 作，再重新指向此文件夹即可，即安全又便捷。

小提示：如果你使用Windows 2000/XP，则移动“我的乱备文档”文件夹时，其下的所有文件会自动移过去，但如果你使用Windows 9x，则需要手工将C:/My Documents下的所有文件手工移到新指定的文件夹中，否则可能会丢失数据。

第二招 建立最适合自己的文件夹结构

文件册扮夹是文件管理系统的骨架，对文件管理来说至关重要。建立适合自己的文件夹结构，需要首先对自己接触到的各种信息、工作和生活内容进行归纳分析。每个人的工作和生活有所不同，接受的信息也会有很大差异，因此分析自己的信息类别是建立结构的前提。比如，有相当多的IT自由撰稿人和编辑就是以软件哗姿毁、硬件的类别建立文件夹而很多老师，就是以自己的工作内容比如教学工作、班主任工作建立文件夹。

同类的文件名字可用相同字母前缀的文件来命名，同类的文件最好存储在同一目录，如图片目录用image，多媒体目录用media，文档用doc等等，简洁易懂，一目了然，而且方便用一个软件打开。这样，当我们想要找到一个文件时，能立刻想到它可能保存的地方。

第三招 控制文件夹与文件的数目

文件夹里的数目不应当过多，一个文件夹里面有50个以内的文件数是比较容易浏览和检索的。如果超过100个文件，浏览和打开的速度就会变慢且不方便查看了。这种情况下，就得考虑存档、删除一些文件，或将此文件夹分为几个文件或建立一些子文件夹。另一方面，如果有文件夹的文件数目长期只有少得可怜的几个文件，也建议将此文件夹合并到其他文件夹中。

第四招 注意结构的级数

分类的细化必然带来结构级别的增多，级数越多，检索和浏览的效率就会越低，建议整个结构最好控制在二、三级。另外，级别最好与自己经常处理的信息相结合。越常用的类别，级别就越高，比如负责多媒体栏目的编辑，那多媒体这个文件夹就应当是一级文件夹，老师本学期所教授的课程、所管理班级的资料文件夹，也应当是一级文件夹。文件夹的数目，文件夹里文件的数目以及文件夹的层级，往往不能两全，我们只能找一个最佳的结合点。

第五招 文件和文件夹的命名

为文件和文件夹取一个好名字至关重要，但什么是好名字，却没有固定的含义，以最短的词句描述此文件夹类别和作用，能让你自己不需要打开就能记起文件的大概内容，就是好的名称。要为电脑中所有的文件和文件夹使用统一的命名规则，这些规则需要我们自己来制订。最开始使用这些规则时，肯定不会像往常一样随便输入几个字那样轻松，但一旦你体会到了规则命名方便查看和检索的好处时，相信你会坚持不懈地执行下去。

另外，从排序的角度上来说，我们常用的文件夹或文件在起名时，可以加一些特殊的标示符，让他们排在前面。比如当某一个文件夹或文件相比于同一级别的来说，要访问次数多得多时，笔者就会在此名字前加上一个“1”或“★”，这可以使这些文件和文件夹排列在同目录下所有文件的最前面，而相对次要但也经常访问的，就可以加上“2”或“★★”，以此类推。

此外，文件名要力求简短，虽然Windows已经支持长文件名了，但长文件名也会给我们的识别、浏览带来混乱。

第六招 注意分开要处理的与已经完成的

如果一年前的文件还和你现在正要处理的文件摆在一起，如果几个月前的邮件还和新邮件放在一块，那你将会很难一眼找到你想要的东西。及时地处理过期的文件，备份该备份的，删除不需要的，是一个良好的习惯。以老师为例，上学期教授课程的教案与资料，本学期使用的频率会非常小，所以应当专门将到存放后另一个级别较低的文件夹中，甚至于刻录到光盘中。而并本学期的一些文档，因为要经常访问，最好放置在“我的文档”中以方便时时访问。对于老师来说，一个学期就是一个周期，过一个周期，就相应地处理本周期的文件夹。对于其他行业的人来说，也有不同的周期，我们要根据自己的实际工作和生活需要对文件夹、文件进行归档。

小提示:为了数据安全，及时备份是必需要的，有关备份请参见本期《把复杂的备份变简单》，及时备份文件并删除不需要再使用的文件。

第七招 发挥快捷方式的便利

如果我们经常要快速访问文件或文件夹，那可以右击选择“创建快捷方式”，再将生成的快捷方式放置到你经常停留的地方。当然，当文件和文件夹不再需要经常访问时，你需要及时将快捷方式删除，以免快捷方式塞堵了太多空间或牵扯了你的注意力。

第八招 现在开始与长期坚持

建立完善的结构、规范化地命名、周期性地归档，这就是我们要做的。这并不复杂的 *** 作却能大大提高我们的工作效率，节省我们已经很有限的时间。

如果你现在就开始，那请首先拿出一张纸，明了你的信息类别，明确准备创建的文件夹个数与位置，还有为重要的文件夹制订文件命名规则及归档规则。然后按此规则将电脑中已经存在的大量信息进行移动、更名、删除等 *** 作，而且要在以后 *** 作中克服自己的陋习。

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