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全国IT&AT教育工程培训机构最新经验交流材料（2005年11月）(NEW)

文章类型：培训经验 文章加入时间：2005年11月18日12点52分

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中国药科大学培训基地2005度工作总结

中国药科大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设的高校，也是我国最早独立设置的药学高等学府。自2002年我校正式开展“IT&AT”教育工程培训以来的三年多时间里，我们立足于我校的实际情况，把“IT&AT”培训与我校的信息技术优势相结合，创造性地开展培训工作，治学严谨，管理严格，注重教学质量，收到了非常好的培训效果，得到了广大师生的普遍欢迎。回顾今年的工作主要有以下几个方面：

一、作为必选课的形式开展培训

由于学校有关领导十分重视、关心此项工作的开展，并将“IT&AT”教育工程的部分培训课程（我校统称为网络课程）作为一门必选课，要求除理科基地外的其他专业的学生必须学习一门。学习合格后，学生既可获得相应的学分(15学分)，同时又可获得由教育部教育管理信息中心颁发的相应的证书，这一举措得到了广大学生的积极响应。

“IT&AT”培训课程自2002年11月起正式被决定列入教学计划后，我培训基地为了开展这一工作，确保教学的顺利进行，专门成立了该课程的教学小组，专人负责，有组织、有计划地启动“IT&AT”培训工作，严格管理，注重教学质量。经过努力，取得了可喜的 成绩。截止2005年12月底，今年已培训学生1460余人，正在培训的有600多人，已获得“IT&AT”教育工程证书1365张。

二、及时更新、调整培训内容，增加应用类别培训

为及时了解“IT&AT”教育工程的课程更新情况，我们经常浏览工程网站，下载有关的最新课件内容，并根据目前教育信息化发展的趋势和我校的具体情况，以及学生选课的情况，每学期都对所开设的课程进行更新和调整。例如，我们将课程《边用边学Flash》的Flash软件的教学版本更新为Flash MX2004，将课程《边用边学Frontpage》的Frontpage软件的教学版本更新为Frontpage XP；同时及时调整并停开选课人数很少的课程，从而保证课程的教学内容既是目前比较流行的，且又是同学们比较感兴趣的内容。

此外，为满足部分同学对信息技术的较强的学习兴趣，我们针对同学们的需求，增加了“网页设计与制作”应用类别的培训。到目前为止，已有42名学生获得相应的类别证书。

三、严格管理，狠抓教学质量

1、 采用淘汰选课制度，保证教学质量

教师在教学过程中起着主导性的作用，尤其像“IT＆AT”教育工程的培训形式是以学生收看课件，自主学习为主，教师上课为辅，因此教师的作用更为重要，对教师的专业水平和教学水平要求更高。

我基地在选择教师时非常慎重，主要从扎实的理论水平，丰富的专业实践经验，良好的教学能力三个方面综合考虑。在对教师的管理上要求教师根据教材、大纲、教学课时写出教学计划，并采用淘汰选课制度，即每学期开学选课时，对选课人数低于15人的课程暂停开设，对于连续两次暂停开设的课程予以淘汰。此举对教师的教学形成一种压力和动力，对于保证教学质量起到了很好的促进作用。另外为保证学生能够掌握每次课的内容，每次课后，为学生安排了上机练习的时间，专人辅导，以便巩固所学知识。

2、实行灵活多样的学习方式

该课程的教学形式采取学生平时收看课件、自学教材，上机练习，教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。根据教学计划，每门课每月安排一次集中上课，内容包括课前导读、重点难点详解等，每次3课时，共4次，每门课上课课时为12学时，辅导答疑时间为10课时，规定学生收看课件的时间为15课时，另外还为每一位学生提供足够的自由上机时间，以利于学生利用业余时间来完成实践与作业。经过一年来的实践和调查统计，这种灵活的学习方式受到了学生的一致好评。

3、加强学习过程的监控

我们的教学模式与传统的教学模式有所不同，属于开放式教学，为了确保教学质量，严格教学过程的管理，加强学习过程的监控是非常必要的。学习过程包括从学生报名选课、培训到结束各个环节，最主要的还是培训过程中，包括收看课件、集中上课、辅导答疑、上机实习、完成作业等。在培训过程中，我们严格管理，每次集中上课都进行考勤，并针对教学内容安排相应的练习作业，限定时间完成，并将作业完成质量、考勤情况和学生平时上机学习过程的表现均记入学生的总成绩。

4、规范考试管理

考试是检验我们的教学效果和保证学生掌握该技术程度的重要手段，也是树立“IT＆AT”培训品牌的重要措施。我们采用开放的教学模式，这种教学特点更要求我们必须规范考试，为此，我们严格遵守我校和“IT＆AT”教育工程的考试相关规定，通过严格的考试管理，来确保教学质量，保证学生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。

考试试题均由“IT＆AT”教育工程中心提供，我们根据学校要求，同一门课的每场考试试题均不相同，如“边用边学Photoshop”今年上半年有500多名学生学习，需分5场进行考试，为保证考试质量，特向中心申请多套不同的试题，并经中心同意对试题作了部分修改。考试过程中，笔试部分与上机 *** 作部分分开进行，笔试部分安排在大教室进行，上机 *** 作部分在机房进行，均按指定座位就坐，从而保证了考试的质量。

四、教学与研究相结合, 推进教学改革

为更好地开展培训工作，发挥IT&AT培训课件信息容量大、交互性强、自适应性良好的优势，不断提高网络教学的质量，我基地将“IT&AT”培训与已申请的有关网络教学方面的课题研究结合起来，进行教学效果、信息行为与素养等研究，通过对学生进行问卷调查，及时反馈信息，进行改进，并在国家级刊物上发表多篇论文。既拓展了IT&AT培训课件的应用领域，同时又借助了现代教育技术手段推动教学改革的进展。

尽管我基地的培训工作今年取得了一定的成绩，但也存在不足。相信今后在教育部管理信息中心的业务指导下，在学校领导的关心和支持下，经过我培训基地全体工作人员的积极努力，我们的培训工作将会越办越好。

夯实基础 ，勇于创新，努力开创培训工作新局面

——北华大学（吉林）工作总结

北华大学坐落于全国闻名的雾凇之都——吉林省吉林市，是吉林省省属院校中规模最大、实力最强、以本科教育为主，融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育、成人高等教育和留学生教育为一体的综合性大学。在校本专科学生、研究生和留学生2万多人。

北华大学教育技术中心由原计算中心、电教中心合并而成，是学校的教学单位之一，同时是为全校教学、科研、产业开发、行政管理等提供技术支持、服务和开展现代教育技术研究的学术机构，还是IT&AT教育工程基地和管理单位。

2001年5月教育部授权我校建立IT&AT教育工程培训基地，三年来，在各级领导和兄弟院校的支持下，我们从北华大学的实际出发，把IT&AT教育工程丰富、优秀的教学资源与本校的素质教育结合在一起，为社会培养了一大批应用技术型人才，取得了丰硕的成果，深受广大师生的好评。取得的成就是与付出的努力是分不开的，在IT&AT培训基地的建立和运行过程中，我们取得了一些经验，主要有：

一、争取学校领导重视与支持，创造优良的培训条件

自基地建立伊始，就一直与校领导沟通并获得支持，使校领导十分重视、关心IT&AT认证工作的开展情况，多次在学校的教学工作会议上，讨论远程培训工作的进程问题，并在师资力量、资源配置、经费保障等各方面给予大力支持，使教育技术中心的远程教育工作得以顺利开展。目前我中心师资力量雄厚，现有专任教师36名，具有中、高级职称人员占专任教师90%以上，具有丰富的信息技术经验，他们能够胜任“IT＆AT教育工程”在我校培训基地所开设的各门课程的授课及辅导工作。教学设备先进，我校培训基地具有设备先进的多媒体教学网络教室20个，800余台计算机，配有大屏幕投影设备，既可组织学生集体观看课件，也可由学生自主选择课件学习，下载的教学课件提供给教师学生在计算机机房使用。

这些硬件方面的投入，软件方面的加强，大大充实了我中心的师资力量提高了办学水平，为成绩的取得创造了必备的条件。

二、积极参加教育部组织的各种会议、培训

三年来，我们培训基地认真完成教育部布置的各项工作和任务，积极选送教师参

加教育部举办的各项培训，学习掌握最新的知识、技能，以提高教师的素质，提高教学质量。积极参加教育部召开的会议。我们每年都组织教师参加教育部举办“数字化教育高峰论坛”会议，选送的课件和论文获得多项奖励。我校共获得论文一等奖1项，三等奖2项，优秀奖8项，教学成果多媒体课件二等奖1项，三等奖2项，优秀奖三项。通过参加这些活动，学习别人的经验，有利地提高了自己的学术水平。

三、重对师范类学生开设教育技术课并纳入IT&AT工程

我校自建立基地以来，就对师范生开设教育技术课，使学生们掌握现代化的教育技术手段，为他们能够在以后的教学工作中使用现代化的教育技术手段打下坚实的基础。今年我们还将IT&AT十八类中的教育技术课程纳入了教学计划，期末考试成绩优秀的学生可直接申请认证。此外，为了提高师范生的综合能力，我们还开设网页设计与制作、多媒体课件制作、网站建设等各类短期培训，经考试合格，发放证书。经培训获得IT&AT认证的师范类学生得到用人单位的好评。不仅为毕业生就业创造了条件，同时也提高了学校的知名度，扩大了学校的影响。为了加强这项工作，学校又将投资100万日元贷款，对教育技术实验室设备更新。

四、将IT&AT教育工程的部分课程纳入教学计划

我中心承担全校学生的计算机基础课（计算机文化基础、计算机高级语言、计算机网络等）的教学工作，为了进一步推动IT&AT教育工程培训的开展，培养学生实践技能，充分利用远程教育优秀的教学资源，全面推进远程教育事业发展，经学校和中心的多次研究，决定将部分计算机课程的授课内容及教学计划与远程课件密切结合起来。将包括办公自动化、网页设计与制作，多媒体课件制作、网站建设、程序设计现代教育技术等六大类共27门课程纳入教学计划，学生只要在期末正式考试中成绩优秀，就可以直接申请所学科目的IT&AT认证，这既保证了学生必修相关课程，又便于学生在考试成绩合格的情况下取得相应的技能证书，适合当前在培养目标上强调学生既要有学历证，又要有职业技术技能证的要求，在某种程度上减轻了学生负担，方便了学生今后就业。

五、未来工作的展望

成就只能代表过去，未来则机遇和挑战并存。为了让学生多学一点知识，多一项选择，多掌握一项工作技能，多一份就业的机会，我们下学期准备增加C语言、AutoCAD、Dephi、Java、Oracle、SQL等考试科目，以让学生们能够掌握更多的技能并取得相应的技术证书，以适应现代社会竞争与发展的要求。我校校园网将于2004年下学期开通，借此东风，我校培训基地的工作将更上一个新的台阶。

一分耕耘，一分收获，经过三年来的努力，我们取得了一些成就，但是由于北华大学是由四所院校合并而成，合校后面临的种种问题使我们的工作遇到许多困难，首先是校区、师生的分散，极易造成资源的浪费，其次是内部机构调整，原电教中心、技术中心合为教育技术中心，对各项工作的重新协调与布置也是一项较大的工程，紧随其后的是新校区的建成与中心的搬迁，又涉及到设备与资源的调配，这些都影响到IT&AT工作的开展，但我们通过积极、努力的工作，克服了种种困难，取得了一点成绩。在以后的工作中，难免还会遇到这样那样的困难，但有此前的经验可供借鉴，有领导的支持作为保障，有广大教师的精诚合作作为依托，我相信我们一定会在以后的工作中取得更好的成绩。（供稿：北华大学 腾娟）

燕山大学2005年工作总结

我校自承担“IT&AT教育工程”培训工作以来，立足学校的实际情况，把“IT&AT”与学校的信息技术优势相结合，创造性地开展培训工作，在此期间曾组织了多期培训。在培训工作中，我们充分考虑学生的需求以“学以致用”为原则，采用授课与实验相结合的方式，确保学生学有所获，为社会培养了一批实用型的技术人才。现将我校本年度“IT&AT”培训工作做个总结。

一、建立IT&AT培训课件应用的网络环境，充分利用课件资源

我校已实现“千兆主干，百兆到桌面”的高速校园网，为培训提供一个良好的网络运行环境。同时在校园网上设置了专门的“IT&AT”培训网站，并根据我校的具体情况把相应的课件存放在服务器中，供全校联网的计算机使用，为学生提供便利的自主学习的环境和条件，也使之成为学校网上教学资源的一个重要组成部分。

二、 扩大宣传规模，促进培训深入开展

目前，由于国内培训机构种类繁多，人们对“IT&AT”教育工程的职能和效果的认识还不够，因此我们必须加大宣传力度，扩大知名度、认可度，使广大学生以至社会各界人士对“IT&AT”有更充分的了解。为此我们在宣传方面加大投入力度，积极宣传“IT&AT” 教育工程，让更多的人了解“IT&AT”，吸引更多的人来关心“IT&AT”。同时，我们在校园主页上还设计了 “IT&AT”培训专栏，为学员提供最新的培训信息。另外，我们准备在新的年度里，加大对外宣传力度，要将IT&AT教育工程培训认证面向社会招生，扩大其影响，这样IT&AT培训工作才能够越做越大，越办越好。

三、 今后工作的展望

在学习方式上，我们将实行灵活多样的学习方式。采取学生平时收看课件、自学教材，上机练习，教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。

在培训对象范围上，我们要立足学校，面向社会。今年我校培训对象目前还局限在校内及其他学校的在校学生，今后我们将增加对外培训力度，要走出校门，面向社会，扩大招生对象的范围，积极开拓进取，力争把IT&AT培训工作做的更好。

在今年的培训过程中，我们虽然取得了一些成绩，但是也存在一些不足之处，工作的力度还不够深入，培训的范围不够广泛。我们将在新的一年里开拓创新，积极向其它兄弟院校学习，把“IT&AT教育工程”培训工作做得更好。（供稿：燕山大学 黄国言 刘佳新 ）

坚持科学发展观，把好教学质量关（南京林业大学）

"IT&AT"教育工程南京林业大学培训基地于2001年4月挂牌，由我校计算中心承担培训基地的各项工作。并于当年9月正式开展培训工作，至今已有5000多名学员参加了本基地培训，4000余名学员获得了"IT&AT"教育工程的技能证书。其中计算机图形、图象类课程是本基地的品牌特色课程，知名度很高。

南京林业大学培训基地在把好教学质量关的前提下，进行有序科学地发展。2003、2004年我校计算中心进行了搬迁、扩建，目前已迁至教学五楼南楼的十、十一层，建筑面积3200平方米，有十个通用机房、两个计算机专业机房，两间多媒体大教室，千兆局域网接入中国教育科研网和国际互连网，计算中心可投入正常使用的微机有：Pentium4 PC 500台，PentiumⅢ PC 140台,以及一批中高档服务器、存储设备及交换机。这些资源都可用于培训的上课、上机及学员的网上学习。

担任培训基地的教τ晌倚＜扑阒行摹⒓扑慊�导巴馄缸�摇⑸杓剖ψ槌伞＝萄�辖艚粑�萍寄芘嘌嫡飧鲋行模�菩惺凳┦录���萄Хā⒖渭�ㄖ�萄Хā⒔换ソ萄ХāT谑ψ实难≡裆涎细癜压兀�蘼壑俺啤⒅拔瘢�加们氨匦胪ü�越病⑸蠛私贪傅然方冢�繁＝萄�虾IT&AT"教育宗旨相吻合。目前通过本培训基地考核合格的教师有13名，其中具有高级职称的4名，中级职称的9名(含4名外聘专家、设计师)。

在"IT&AT"教育工程教学规范在框架内，教学形式上多种并举，目前开展的有课堂教学为主型、课件自学为主型、课堂教学和课件自学结合型、学校计划内课程认证型等。不同的形式适合了不同的学员群体，只要想参加IT培训，都能在我基地找到适合自己的培训形式和培训课程。

考试是衡量学员学习效果的重要手段，无论学员采用哪种学习形式，学习结束后必须通过培训基地组织的"IT&AT"教育工程考试，考卷严格采用"IT&AT"教育工程提供或由"IT&AT"教育工程审核通过的自出考卷，严抓考场纪律、认真阅卷。2003年底开始，"IT&AT"教育工程的课程考试实行了巡视制度，我基地十分赞成和支持巡视制度，认真配合巡视员工作，将考试、阅卷的全过程透明地展示在巡视员面前，客观解绍基地的教学及考试情况，确保巡视员向"IT&AT"教育工程出具意见的独立性、公正性。

在广告宣传方面投入的力度逐步加大，让社会上更多的人了解"IT&AT"，吸引更多的人来关心"IT&AT"、加入"IT&AT"培训。精心制作招生广告，到各学院、学生公寓广告栏中张贴，到其它学校及社区张贴。2004年还利用新闻媒体，在《现代快报》、《金陵晚报》等发行量大的地方性报纸上刊登广告。使学员从本校发展到外校、从学校发展到社会、从周边发展到全市，广泛培养IT人才，为社会作贡献。

目前，我校筹建"IT&AT"教育工程培训基地网站即将投入运行，通过网络进行宣传、报名、教学交流、学员答疑及信息查询，进而在"IT&AT"教育工程的统一部署下，实施远程教育、网络无纸化考试等工作，我们坚信在教育部信息中心的领导下，"IT&AT"教育工程一定能做得更强、品牌做得更响、手段做得更新、技术做得更高，在科学发展观的指导下，稳步发展。（供稿：南京林业大学 孙万砚）

用创新的思想培养应用型人才

——江苏盐城工学院工作总结

IT&AT教育工程自推广以来，在几年之内便占有培训市场很大的份额，并受到社会各界人士的认可。其实任何一种教育培训模式本身没有大的区别，是否能够成功其前提在于存在的真正价值和社会意义。IT&AT教育工程的突出价值在于其实用性和适用性两大方面。我们的工作正是围绕着这个核心，一步一步地踏踏实实开展起来。我校自2001年加入IT&AT教育工程以来，已经为社会培养了很多的实用型人才。现将一年来的工作情况总结如下：

1、紧跟用人市场。

既然是实用性，就必须时刻关注用人单位的实际需求，适时地调整教学计划和培训内容，在体现我们培训的实用性的同时保持其适用性。以Pro/E培训课程为例，我们知道目前在江苏有很多企业大量需求机械专业的使用Pro/E软件的实用型人才，我们高薪聘请了既有工程实践经验又有教学经验的老师担任这门课程。在此之前，及时上报中心进行审批，到目前为止，我们已经培养Pro/E人才近二百人。

2、不仅要教书还要育人。

要更新人们思想观念，我们作为播种者，就必须广为宣传，使人们正确认识传统学历教育和实用技能教育的区别。同时还要让学员知道所学的专业在社会上和其将来工作岗位上的需求，使其有目的地去学。我们在搞好培训的同时，还开展一些培训讲座，让学生知道外面的就业形势，有针对性的学习一些实用技能。

3、体现以人为本。

必须分析考虑学习者的具体情况和他的实际能力，为他选择一些能学得会，又感兴趣的课程，让学生在学知识和培养动手能力的同时，能感受到获得知识技能之后的成功喜悦，进一步推进“IT&AT”培训。

4、精心选择教师，保证教学质量

教师在教学过程中起着主导性的作用。 我基地在选择教师时非常慎重，主要从扎实的理论水平，丰富的专业实践经验，良好的教学能力三个方面综合考虑，在对教师的管理上要求教师根据教材、大纲、教学课时写出教学计划。在教学实施过程中，我们管理人员随班听课，随时掌握教学情况，针对出现的问题，及时对教师提出改进要求。为保证学生能够掌握每次课的内容，每次课后，为学生安排了上机练习的时间，专人辅导，以便巩固所学知识。

5、规范考试管理

考试是检验我们的教学效果和保证学生掌握该技术程度的重要手段，也是树立“IT&AT”培训品牌的重要措施。我们采用开放的教学模式，这种教学特点更要求我们必须规范考试，为此，我们严格遵守我校和“IT&AT”教育工程的考试相关规定，通过严格的考试管理，来确保教学质量，保证学生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。

6、利用媒体宣传，增加知名度

本中心常年与多家媒体合作，通过报纸广告和电视媒介以及宣传海报等进行宣传，让外界知道“IT&AT”教育工程，并通过学员的自发式宣传，不仅扩大了“IT&AT”的知名度，同时也提高了学校的声誉。（报纸广告内容附后）

7、培训成果

一年来，我中心参加培训人数达700多人，通过考试获取证书的有350多人，其中涉及的课程有办公自动化、Photoshop、3Dmax、AutoCAD、Illustator、Pagemaker、平面广告设计、网页制作、 Pro/E、Flash等。

总之，在教育部教育管理信息中心的业务指导下，在学校领导的关心和支持下，经过我培训基地全体工作人员的积极努力，相信我们的培训工作将会越办越好。（供稿：盐城工学院 朱恩亮 赵雪梅）

江苏张家港图书馆培训中心IT&AT工程培训工作总结

几度春秋，IT&AT在张家港图书馆培训中心成长也有2个年了，在教育部教育管理信息中心的指导和图书馆领导的关怀以及本中心全体教职工的共同努力下。已从开局的起步转向规范化、系统化的培训。目前已正规的运作并取得了一定的成绩，现将一年的工作总结如下：

一、以质量求生存，以信誉求发展。充分利用资源，将流媒体教学与面授相结合。

培训中心是我市的文明窗口，也是我市计算机应用技术培训的窗口。质量和信誉是培训中心的生命。我们根据实际情况，全面实行以教师面授为主，以IT&AT媒体课件教学为辅的教学方式。并且继续保持与广告公司、印刷厂和高校计算机信息技术中心建立了业务联络。从而保证教学质量。不仅将学员培养成为社会需要的信息技术人才同时也为他们的就业打下坚实的基础。

二、完善培训管理，创造良好的学习环境。

为了能更好为学员提供良好的学习环境,流媒体课件全部开通，学员可以自主的选学。在开设课程方面：设立了开班上课与随到随学并行，每天三个平行班，以满足不同时间的学员学习。同时利用远程教育的资源，实行双重教学。结业考试后部分学员部分章节掌握不牢固，我们将提供免费重学。在管理上继续保持了“按需设岗，以岗聘用，以岗定责，以绩取酬，责权分明”的原则。对老师的业务技能在不同程度的不同时段来提高。并组织老师在保持现有的课程基础上利用自己的特长开发新的社会需要的科目以供学员选学。同时也为学员在学习指导提供保障。

三、加强宣传，扩大IT&AT技术证书的知名度。

在广告方面，我们也投入大量的心血。在电视上和市报上，以及学员的介绍都有良好的效果。宣传图书馆IT&AT技术培训不仅是宣传我们的质量，更重要的是宣传我们的文化和办学理念。让企事业和更多领域的人都来学习。学员学到技术后到企业去工作了。我们的学员了也进入了不同的企业。企业对我们的学员满意，证书更有说服力，相互的口碑。这就形成了一种无行宣传。使我们的学员以市中心以轴向外四处扩展，广泛的培训社会需求的计算机实用型人才。

四、学实用信息技术、拿教育部认证，为就业添保障。

本中心的学员涉及的面很广，但大部分是因工作需要或者还没有工作。他们来参加培训就是想学到真正的本领，同时也有的学员也想在培训结束后能考一个证，在工作单位评定职称、晋升都有很大的帮助。对于中心优秀的学员、没有工作的学员我们积极的推荐工作，只要是本部的学员都提供长期在岗技术支持。，学业结束后去用人单位应聘，只要有证书就会优先录用。所以参加培训的学员我们都尽可能的引导他们学完相关的课程后参加考试拿到证书。去年全年度本中心已有120多名学员取得了IT&AT技术证书。并在不同的岗位得到了单位的认可和好评。

最后，在成绩的肯定下也有许多不足之处，我们工作也有不到位的地方。可我们坚信，在教育部教育管理信息中心的指导，我们全体教职工的共同努力下一定能够将培训部越做越好。在来年的工作中，克服更多的困难，不断的完善与创新。（供稿：张家港图书馆 罗书利）

潮汕职业技术学院远程培训基地工作总结

潮汕职业技术学院（简称潮汕学院）是1999年经国家教育部批准（教发[1999]128号文件 ）成立的一所具有独立颁发学历证书资格的普通高等学校。学院地处广东省潮汕平原的中心普宁市区。校园占地500亩，学院软硬件设施完善，自然风光、人文环境优美，是读书、用功的好地方。学院现拥有高配置电脑800多台，设置开通了视频会议中心和宽带高速计算机校园网络，并与国际网互联，师生能够充分利用国内外教育资源，实现教育技术现代化。

由于，我院将于2006年接受教育部关于高职高专人才培养水平工作的合格评估，在工作时间紧，任务繁重。因此，今年在IT&AT认证考试方面，学院培训基地只是充分利用IT&AT课件用于学院选修课教学工作，让学院学生利用课件自主学习，为以后组织IT&AT

it（指事物）它

This is my watch, it's a Swiss one

这是我的手表，它是瑞士制的。

Where is the dog It is in the other room

狗在哪里？它在另一间房里。

（用作各种无人称动词形式的主语） It is raining 正在下雨。

It is cold

天气寒冷。

catch it

惹麻烦

have had it

没有成功的希望

if it hadn't been for

要不是

That's it

完了；没有了。

对了。

lord it over others

对别人作威作福

queen it

扮演女王; 玩女王派头

We'll foot [taxi] it

我们将步行[坐出租车]去。

[口语中用作某些动词或介词的含糊宾语]

as ill luck will have it

偏偏不巧

get with it

振作精神

keep at it

坚持下去

Go it while you are young

趁你年轻努力干吧。

You'll catch it!

你可小心点儿!(警告用语)

You are in for it

这下你可得干到底了(或这下你可要倒霉了)。

it

n

[俚]绝妙的人; 理想的东西(作此义解时, 通常写作斜体, 并重读)

In a lilac sun bonnet she was it

她戴着一顶紫色遮阳帽, 漂亮极了。

For barefaced lying you are really it

以无耻造谣而论, 你真算得上天下第一。

Stop acting as though you were it

不要夜郎自大。

[美口]性的魔力; 魅力; 吸引力

have it

有性感

[美俚]傻瓜, 笨蛋

(瞎子摸鱼等游戏中的)瞎子

[俚]重要人物; 讨厌的人

He is a perfect it

他太讨厌了。

[常作It][俚]自大的人, 自负者

[英口] =Italian verm(o)uth

as it is [was]

事实上; 象现在这样

as it were

似乎, 可以说是

at it

干个不停

(又)干那种事(指令人讨厌的事)

be for it

[口]一定要受惩罚; 一定要倒霉

be in it

[俚][常用于否定句]参加; 有获胜希望

be it

在某方面是个了不起的人物

好极了

Be it so (=So be it! Let it be so!)

就这样吧! 好吧!

be with it

[美俚]机灵的; 知内情的; 市面灵通的; 时髦的

It is [was] that

[口]是这样, 就是嘛。

not much in it(=little, nothing in it)

(比赛时)实力差不多, 不相上下

Now for it !

机不可失, 时不再来。

off it

不大舒服

itAn animal that has been neutered:

被阉割的动物：

The cat is an it

这只猫已被阉过

中老年组（40－59周岁）群舞18个，独、双、三人舞（以下并称独舞）4个，共22个。

群舞

参赛编号 节目名称

1 温州市老年大学 高原红

3 蒲鞋市绿园社区 春江花月夜

9 中山“俏夕阳”舞蹈队 火红的中国大地

10 温州市健身舞协会 d起我心爱的土琵琶

11 宏兴社区 亲吻祖国

13 温州市健身舞协会 梦入桃花园

66 群艺馆培训班 瓦罐舞

87 柳园社区 茶山情歌

156 洞头东屏垅头村舞蹈队 东屏渔歌

158 洞头北岙金秋健身队 渔婆婆

167 洞头东屏垅头惠民村舞蹈队 春江花月夜

190 瑞安市总工会 白毛女

191 瑞安老年大 孔雀开屏

206 瑞安市总工会 飞云渔歌

253 瓯海梧田街道健身队 祝福祖国

255 瓯海景山街道健身队 碧兰村的姑娘

258 水心街道银星艺术团 彩蝶双飞

282 瓯海老年大学 天地喜洋洋

独舞

参赛编号 节目名称

247 胡真真 余热 余光 晚霞

251 戴惠萍 （53227） 傣

281 张月玲(521110) 冬天的期盼

259 浦晗青(641221) 妈妈留给我一首歌

青年组（16至39周岁）群舞9个，独舞16个，共25个

群舞

71 木惠君 张丰 等6人 AK CREW SHOW TIME（街舞）

230 温大平阳校区 麦TO（街舞）

233 温大平阳校区 无名花

245 平阳职教中心 高考•随想

302 龙湾二幼 走在山水间

319 温州大学学前艺术研究中心 酥油飘香

332 温州大学学前教育学院 年年有余

340 温州大学学前教育学院 听妈妈讲那过去的事情

344 龙港镇康乐幼儿园 碧波孔雀

独舞

参赛编号 节目名称

27 张环环 蛇灯

47 蔡倩倩 肚皮舞

65 金岑卉 甜

140 张乐静（永嘉 自创） 梦

155 洪星星（洞头） 舞蝶

217 李孙灶（平阳） 我等到花儿也谢了

218 张微微 谢燕（平阳） 血色童心

226 赵顺利（平阳 **改编 红樱桃

241 陈法考（平阳） 醒狮

260 潘婷婷（瓯海） 舞梦

294 卢慧 等3人（瓯海） 丽韵

300 徐好 项嘉丽 青蛇与白蛇

318 诸葛丹艳 徐慈谦 藤之叶

322 陈扬扬 张聚 叶龙梅 邵多丽

328 黄冰清（苍南 8687） 卓玛

345 黄晓多 心飞扬

少年组（11－15周岁）群舞5个，独舞17个，共22个

群舞

参赛编号 节目名称

235 鳌江小学（平阳） 美丽的大脚

238 林容 等 （平阳） 美啊里

276 瓯海实验中学 月空奇缘

285 苍南县星河艺术培训学校 小小花翎

309 群星舞蹈工作室 欢乐童年

独舞

参赛编号 节目名称

24 胡慧慧 翠狐

28 张阳阳 荞麦花开

37 陈舒 在那遥远的地方

50 卢臻 在那遥远的地方

72 彭晓利 心飞扬

75 张咪 水中月

84 易佩佩 舞蝶

86 陈伊宁 范晨雨 藤叶

105 张集（永嘉）9212 灵鹿

127 林妙妙（永嘉）946 颤

157 郑婷婷（洞头）94126 丽人行

228 丁丽莎 郑婉文 吴施施（平阳） 邵多丽

278 陈梦梦（瓯海） 激情印巴

303 金颖颖 追寻太阳的女孩

306 倪百慧（瓯海） 扇舞丹青

308 王声禾（苍南） 竹舞

333 韩丹丹(9159) 心舞

儿童组（7－10周岁），群舞8个，独舞19个，共27个

群舞

参赛编号 节目名称

106 池怡演 等20人 （永嘉） 孩子的呼唤

182 施若谰 等（瑞安） 小蚂蚁

214 郑锐涵 等（瑞安） 亲亲小鹿

305 群星舞蹈工作室（28人） 淮河小丫

311 群星舞蹈工作室（24人） 我想搭座桥

315 群星舞蹈工作室（25人） 小可爱

324 苍南文化站（陈晨 等） 小木马

329 群星舞蹈工作室（14人） 万能的手

独舞

参赛编号 节目名称

12 周怡甸 小白驹

34 戚馨文（短信） 明亮的眼睛

36 王瑞彬 灵鹿

44 林一伟 蛙蛙哇

52 郑又嘉 绣女

77 张馨懿 云山娃

113 蔡雯霞（永嘉）987 蚂拐

124 谷田田 吴思瑶（永嘉）982 鸟仔

130 柯依宸（永嘉）983 黑珍珠

133 叶禹彤（永嘉）9711 舞狮人

179 朱立立（瑞安） 风舞竹动

184 巫舒拉（瑞安） 铃蛇踏青

208 林心怡（瑞安） 荞麦花开

225 黄树立（平阳）97317 天下最美的容颜

252 周好一朵（瓯海） 美丽的小姑娘

284 杨小昕 水乡童谣

331 王南玲(951228) 木兰归

341 王茹琪 小兰花

343 薛武濮 望月

幼儿组（4－6周岁），群舞10个，独舞4个，共14个

群舞

参赛编号 选手 节目名称

73 上陡门二幼16人 早培娃

163 叶童 高乐 等（洞头） 闪闪的红星

165 培艺培训中心（洞头） 滩涂童趣

220 爱绿艺术幼儿园（平阳） 小蚂蚁

263 实艺二幼（12人） 一碗茶

313 群星舞蹈工作室（29人） 亲亲茉莉花

317 群星舞蹈工作室（22人） BIA JI BIA

321 群星舞蹈工作室（19人） 快乐儿歌

325 群星舞蹈工作室（24人） 好儿郎

327 群星舞蹈工作室（20人） 茶壶嘟嘟

独舞

5 叶欢娴（短信） 美丽的新疆

85 徐欣染 潘百卉 潘百捷 印度舞

128 缪淇谣（永嘉）200011 美丽大脚

216 邓舒依等（瑞安） 水果娃娃

拉丁组（因参赛选手数量不足，年龄组合并），群舞2个，双人舞16个，共18个

群舞

参赛编号 节目名称

357 平阳舞燃情工作室

358 莉莉拉丁舞培训中心

双人舞

参赛编号 节目名称

63 李耀文 曹依琳

256 王瑞朝 朱叶青

389 何一泓 陈妍蒙

390 李戴维 叶冰茹

391 陈彦桦 丁琳

392 留嘉纶 庄晴晴

393 戴自豪 戴自然

394 陈帅豪 陈臻凝

396 陈彦桦 郑童心

397 张日炎 张韵伊

398 陈浩然 胡琳慧

399 王雍翔 李芊趣

402 卢劭炜 姜梦瑶

403 王健 陈雅伦

404 周日帆 王梦艳

405 陈迦南 陈温琪

通过海选晋级复赛的专业选手节目5个

独舞

参赛编号 节目名称

6 赵林丽（省师范大学） 野趣

42 刘怡然（省艺校高二） 雨•竹•林

119 黄蕾 绣女

175 郑芳 雨•竹•林

304 叶思夏 李招娣 藤枝叶

获得温州市中小学生艺术节舞蹈比赛一等奖，具有直接晋级复赛资格的业余组节目共3个

青年组 戴誉 夜歌

少年组 邓晨曦、尹倩、何璐 趣

余诗弦 水乡童谣

直接参加复赛的专业选手节目20个

专业院校学生参赛：

史华丽、叶柔柔、林晓炜、朱彬彬、黄琳琳、陈赛洁

温州歌舞团选送：

选手姓名 节目名称

许博、许云伟 孔雀

朱吉利、陈瑶丽 秋月

郑大伟、谢树轩 出走

潘晓 百灵

潘晴、赵静 藤枝叶

饶大辉 书韵

廖俊杰、张磊 七步

吴凝、陈琛 同行

许王静、娄胡剑 太阳不是黑色

单晶晶、陈珊珊 青蛇与白蛇

金灵立 秋天的记忆

陈怡冶 下雨了

颜决赛 也许是要飞翔

朱慧瑜 荞麦花开

国际赛制：掷准架为离地1米之1。5米正四方形目标，用138g专用盘。场地为正面三站（13。5米、22。5米、31。5米），左右两面各二站（13。5米、22。5米），共七站。每站投掷四片飞盘，满分28片。

掷准新赛制：掷准架为1M1M，离地60cm的方形目标，按选手组别分为：一般组及选手组，一般使用，95g，或按选手功力使用高尔夫，Ad盘，95g或105g~125g。

场地，一般比赛仅设三个位置：正面（8米、10米、12米），左右两侧各一个位置（10米），比赛选手等级，另设：预赛、复赛、决赛，各有不同比赛方式，参考各比赛秩序册。

1965年东区总决赛第7场：哈里切克关键断球延续波士顿王朝

1965年东部决赛第7场，最后时刻凯尔特人以110-109领先76人并且握有控球权，形势对波士顿人相当有利。但拉塞尔的发球失误让费城76人队在比赛的最后5秒重新得到控球权。费城76人队名人堂后卫吉尔准备从己方篮下发界外球，当时理论上的第一选择应该是处于低位的中锋张伯伦，但是拉塞尔的绕前防守排除了这种可能。凯尔特人的琼斯负责防守吉尔，他在底线前跃起，同时不断挥舞着双手，企图干扰吉尔的视线。吉尔跳起观察场上球员的站位，并决定把球传给空位上的前锋沃克，然而凯尔特人的“神偷”哈里切克犹如闪电一样突然出现在传球线路上，将球抢断成功，并带球快速冲向前场，波士顿现场播报员莫斯特声嘶力竭地高喊：“Havlicek Stole the Ball！It's over！Havlicek Stole the Ball！ ”波士顿也随后在总决赛中取胜，捧起了历史上第7座总冠军奖杯。“Havlicek Stole the Ball！”也成为NBA历史最著名的名言之一。

世界技能竞赛在47个技能门类中设定了国际标准,内容涵盖艺术创作与时装、建筑与工艺技术、信息与通信技术、制造与工程技术、社会与私人服务、运输与物流等。

1、运输与物流5项

飞机维修（Aircraft Maintenance）

车身维修（Autobody Repair）

汽车技术（Automobile Technology）

汽车喷漆（Car Painting）

重型车辆维修（Heavy Duty Vehicle Maintenance）

2、建筑与工艺技术12项

砌砖（Bricklaying）

家具制造（Cabinetmaking）

石雕（Stonemasonry）

木工（Carpentry）

细木工（Joinery）

园林设计（Landscape Gardening）

室内装饰设计（Paintingand Decoration）

电气技术安装（Electrical Installations）

瓷砖贴面（Walland Floor Tilling）

墙面抹灰和干燥（Plasteringand Drywall Systems）

管道与制暖（Plumpingand Heating）

制冷技术（Refrigerationand Air Conditioning）

3、制造和工程技术14项

数控铣削（CNC Milling）

数控车削（CNC Turning）

金属加工（Construction Metal Work）

创意建模（Creative Modelling）

电子技术（Electronics）

工业控制（Industrial Control）

机电一体化（Mechatronics）

移动机器人（Mobile Robotics）

模具制造（Mould Making）

自动化技术（Polymechanics/Automation）

薄板技术（Sheet Metal Technology）

焊接技术（Welding）

制造技术团队创意竞赛（Manufacturing Team Challenge）

机械工程设计-计算机辅助设计（Mechanical Engineering Design-CAD）

4、艺术创作与时装5项

服装设计与加工（Fashion Technology）

平面设计（Graphic Design Technology）

花卉栽培技术（Floristry）

首饰加工（Jewellery）

商品展示设计（Visual Merchandising）

5、信息与通信技术5项

信息网络技术（Information Network Cabling）

信息/计算机网络支持（IT/Network Systems Administration）

信息/软件应用（IT/Software Solutionsfor Business）

胶版印刷技术（Offset Printing）

网页设计（Web Design）

6、社会与私人服务6项

美容（Beauty Therapy）

护理（Caring）

烹饪（Cooking）

面点制作（Confectioner/Pastry Cook）

美发（Ladies’/Men’s Hairdressing）

餐饮服务（Restaurant Service）

百度百科-世界技能大赛

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