急需关于微课的文献和资料应如何解决

以下是关于微课的文献和资料的获取方式：
1 图书馆检索：可以通过互联网或者实体图书馆的资源检索系统，搜索相关的学术论文、书籍和期刊，获取相关文献和资料。
2 学术搜索引擎：如Google学术、百度学术、CNKI等专业学术搜索引擎，可以通过关键词搜索到相关的学术论文、期刊和文献。
3 学术网站：如知网、万方数据、维普等学术网站，提供了大量的学术文献资源，可以通过注册账户或者购买服务获取相关的文献和资料。
4 学术社交平台：如ResearchGate、Academia等学术社交平台，提供了学术交流和文献分享的功能，可以通过搜索关键词或者加入相关的学术社群获取相关的文献和资料。
5 专业人士咨询：可以联系相关领域的专家、教师或者研究生，获取他们的研究成果、学术论文和资料，或者向他们咨询关于微课的研究进展和发展趋势等相关问题。
总之，获取微课的文献和资料，需要通过多种途径和渠道，结合自身的需求和实际情况进行选择和使用。

微课，是校本教研新形式的产物，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。”
微课有哪些作用呢？
一、在新授课上微课的作用
1课前复习 根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。
2新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。
3知识理解 教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
4练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。
5小结拓展 引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。
以上环节可单独或联合使用微课。
二、微课在学生自主学习中的应用
现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有一下几点：
1微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。
2时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。
3适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。
4由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。
三、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用
1制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。
2微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，
3微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。
4微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。

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