技术赋能的教育应变

技术创新推动社会发展——技术赋能（教育信息化、智慧校园）

为什么计算机改变了几乎所有的领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？

慕课、精品课程（教学资源的丰富性与适应性之间的矛盾）

技术赋能式（灌输）教会“机器”学习——人工智能（深度学习、增强式学习）

通过机器实现人的头脑思维使其具备感知、决策与行动力

1洞察：新动向

新技术与未来生活，即时翻译、语音助手（智能音箱）、物联网（智能水杯、滴滴）、智能识别（植物、人脸、音乐、画作）、增强现实（导航虚拟光标）

云计算催生泛在学习、物联网助推智慧校园、大数据与教育同行、混合现实（VR\AR\MR）

学生—数字原生代（学生自主学习、教师教学部分、AI教学）

技术应用门槛降低

2锤炼：新思维

教学设计：（人群、内容、技术适应）

信息可视化：深度阅读、结构化思维、结构图谱（文字+数字+图形）

结构化思维，让繁杂的问题简单化、条理化

制定工作方案，协调统筹各个部门，推进落实。

3尝试：新方法

教师教学工具软件：OneNote（教学资源丰富）

PPT插件：Islide

整理思路：思维导图XMIND

资料摘录：文字识别ABBYY

写作助手：语音输入微软案例

跨文化交流：微软翻译（讲座、演讲、对话）

跨文化学习：在线同传（小译同传）

图形在线设计：canva

视频无损分割和拼接：BANDICUT

文献检索与管理：NOTEPRESS 、ENDNOTE、

昔人云：一愿识尽世间好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽世间好山水。或曰：尽则安能？但身到处，莫放过尔。

厚费以多营，不若省事以守俭；逞能以受妒，不若韬精以示拙。

情最难久，故多情人必至寡情；性自有常，故任性人终不失性。

贫士肯济人，才是性天中惠泽；闹场能笃学，方为心地上功夫。

凡情留不尽之意，则味深；凡兴留不尽之意，则趣多。

多读两句书，少说一句话；读得两行书，说得几句话。

轻财足以聚人，律己足以服人；量宽足以得人，身先足以率人。

处事最当熟思缓处。熟思则得其情，缓处则得其当。

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