小学课文总什么

小学课文总什么 小学有篇课文叫什么名字啊，就是三把斧头小学生总背课文有作用吗？

大家好，我是品信微语，当今我们对快乐教育、欣赏教育的理解的误区，加上我们过分强调反对死记硬背和家长辅导孩子方式不当，许多家长看到孩子背诵课文非常困难，打心底里厌烦老师布置让学生背诵课文。

一个懂教育的语文老师，不会要求篇篇课文需要背诵，学习过程是痛苦的，当学习有了成就才是快乐的。

下面我谈一谈背诵经典课文的益处和方法。

1、“数诵以贯之，思索以通之。

”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。

背诵经典课文有利于培养学生的语感，有利于加深对课文内容的理解。

背诵从朗读开始，我们经常看到学校早自习，一三五读英语，二四读语文。

熟读百遍，其义自见。

2、发挥经典课文内容的借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

作文考试是语文试卷所占分值最大一部分，而且对于刚刚踏上学习之路的小学生来说，写作文是一个拦路虎，学生写作文无话可说，无字可写，无情可抒。

背诵一些经典课文，对学生写作有非常大的好处。

3、背诵经典课文有利于弘扬中国优秀传统文化，帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观和爱国主义。

许多名家大咖都是受到中国传统优秀文化熏陶走向辉煌的，毛泽东光是《资始通鉴》就读过三遍。

他阅读广泛，分熟读和精读，许多典故警句信手拈来。

纵观现行的小学语文教材，篇篇是经过专家集体智慧选出来的。

篇幅不长，朗朗上口。

适合小学生认知特点。

4、小学生记忆力好，一个有成就的人都是非常惊人记忆力，记忆力是可以后天培养训练出来的，无论家长和老师在要求学生背诵课文时候，给予必要科学方法指导。

培养和激发孩子阅读和兴趣，兴趣是最好的老师，当小学生有自信心和兴趣时候，背诵就不是什么难事了。

我们可以用互相提问背诵法，化整为零法，借助视频动画法帮助学生形象记忆、加深记忆。

学习就是一个与遗忘做斗争的过程。

我们发对机械的死记硬背，反对强迫式背诵，有的家长在辅导孩子时弄的家里鸡飞狗跳，反对篇篇背诵，方法不当，语言暴力都会导致孩子厌学情绪产生。

培养孩子良好习惯需要耐心一点，再耐心一点。

耐心出细活，科学方法造精品。

是否赞同我的观点，欢迎大家多提宝贵意见。

背课文有用。

题主的问题必须这么回答。

语文不背诵的话，要学好是比较困难的。

古人特别重视背诵，《三字经》《千字文》等要求全文背诵，不管孩子是不是懂了，一律没有例外。

“书读百遍，其意自见”，这“百遍”不只是简单地读，其实就是要达到背的程度；“熟读朗读三百首，不会写诗也会吟”，究其基本方法，还是“背”功在起作用。

背，就是反复读的过程，不断诵读，不断理解，直到从文字到内容，能够烂熟于心。

如果不加理解，只是死记硬背那些字音，并不逐渐理解文字之间、词语之间、句子之间和段落之间的含义，那当然没有进入背的境界。

当背功到了一定的程度，语文方方面面的积累，也达到了相当的程度，更高层次的学习，自然就会更轻松。

背，本质上是积累的过程。

语言类学科，都不能离开背的。

背得越多，学好的可能性就越好。

比如英语，单词要背，课文要背，这样学起来就更加容易，如果仅仅是会读，听一听讲，做一做练习，没有背的支撑，这门学科是不可能学好的。

作为语文呢，一样，就是在背中积累大题的字词句、语修逻等知识，积累大题的语文应用材料和写作知识等多方面的内容。

如果认为不背，一样能学好语文。

不排除有这样方法，毕竟什么事情都没有一个绝对。

而从绝大多数情况来看，小学是背得越多越好，对以后的语文能力（听说读写）是会起到非常好的作用的。