小学五年级课文《只拣儿童多处行》怎么背？

小学五年级课文《只拣儿童多处行》怎么背？

每一篇课文都是有场景的，你要把这个场景在脑子里刻画一遍。到时候自然而然就会背过了。

还有一种比较笨的方法，不过还是比较有效的吧。读10遍20遍，不过要注意，读的时候不要想其他事，脑子里只有记这个就足够了。

你可以一句一句背，背完第一句后，看第二句，然后把第一句与第二句串到一起在背，以此类推，不仅能背过，而且还背的很熟哦！

希望你可以背过，努力啊！COME ON！

可以先把课文的脉络捋一遍再进行记忆。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：

1、速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。

2、图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来禅档联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。

3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

仿写小学五年级下册《只拣儿童多处行》的作文

优质解答

春光明媚，鸟语花香，好一个生机勃勃的春天。今天，是星期六，我和妈妈准备去花鸟市场瞧瞧。刚到那，只见有数不清的和我一样大的孩子。于是，我俩跟随着潮水般的人流挤进花鸟市场。

一进门，只见一株株铁树挺在花盆当中，这的孩子可真多，我仔细一想才记起，今天他们放假。

我们走到卖花区，看花的人接踵摩肩，多极了。但是比平时要没有拘束一些，因为来观赏的都是孩子，所以我感到特别亲切。孩子们有的看花，有的在说说笑笑，我真想知道他们在说些什么，好让我也一起分享分享。一个大概比我小个五六岁的小姑娘在买完花正要回家时不小心摔倒了，人摔痛了，花也砸坏了。只见她用手翻了翻洒在地上的泥土，哭了起来。我正想去帮助她，可是一群比她大点的孩子跑着跳着过来，扶起了她，给她擦掉了脸上的泥，和腮边的泪水。还为她买了一盆花。那为小姑娘捧起花，笑着走了。我见了也欣慰的点了点头。我们在花区看了一会儿，又向宠物区奔去。到了那，又是人山人海。从我傍边的摊位上传来了不断的喝彩声。我凑过去一瞧。哇……一只可爱的小刺猬正在表演它的拿手绝活，“背刺果子”，这只刺猬只有手掌那么大，鼻子尖尖的，刺直直的，肚子也特别大，一眼看去，真像一个小刺球。表演开始了，小刺猬拱了拱身子，一个前滚翻，背上就满是果子了，大家都兴奋地鼓起掌。它却给我们的拍掌声一惊，又缩成了一团，可爱极了。我随手找了一个小弟弟，笑着问他：“这刺猬可爱吗？”他御颂也笑眯眯地说：“可爱……”我又问：“怎么个可爱法？”他挠着脑袋，想了一会儿，激动地说：“就是好玩嘛！”说罢，他唱着歌跑了。

朋友，听冰心奶奶的话真不错“只拣儿童多处行”，是绝对不会找不到快乐的！

五年级课文只拣儿童多处行主要内容

“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园 ，在知春亭畔看到许多孩子在春游。在玉澜堂的院子里与孩子们共赏开的正盛的海棠花。最后告诉人们“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

小学五年级下册语文【只拣儿童多处行】文章是按什么顺序来写的？

移步换景 一定不会错

小学五年级课文

那么多，自己找书吧。 在网页上搜索电子课本就可以。上面很全的。 第一组 1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4* 我的“

松鼠

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常镇袭郑吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。

松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

鲸

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。

鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

五年级课文只拣儿童多处行中自己指谁?别人指谁?

只拣儿童多处行》　习题

一、课文的题口“只拣儿童多处行”是什么意思?

。

二、读下面的—段话，根据拼音写词语。

对，就是开得旺!只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，huān chàng( )活泼地，以wàng shèng( )的生命力，shū zhǎn( )出新鲜美丽的sì zhī( )，使出浑身xiè shù( )。

三、这篇课文的作者是著名的儿童作家冰心奶奶。请你根据搜集的资料制作一份有自己特色的作家卡片。

冰心，原名谢婉莹，……

四、比一比，再组词。

拣（ ） 壤（ ） 魔（ ） 堂（ ） 畅（ ）

炼（ ） 嚷（ ） 摩（ ） 棠（ ） 杨（ ）

五、读下面的句子，解释画线词语的意思。

1.知春亭畔已是坐无隙地! （ ）

2.海棠花开得正旺。 （ ）

3.他们使出了浑身解数。 （ ）

六、填空。

1.“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这扇大红门，就像 ， ， 。这句话把孩子们比作 ，可见孩子们 ，表达了冰心奶奶 。

2.“这繁花开得从树枝到树梢， ，阳光下就像 。”这句话用 来比喻 ，可见海棠花 。

七、课文按地点的转换，分别写厂 、 、 、 等儿童的多，以及看到几棵大海棠树，感悟到春的力量，也感悟到 。

八、看拼音，写词语。

tiāo jiǎn yí hé yuán wàng shèng huān chàng hǎi tang

( ) ( ) （ ） （ ） （ ）

九、在括号里填上适当的词语。

( )的颐和园 ( )地观赏

( )的知春亭 ( )地聊天

十、填空。

对，就是开得旺!只要 ，给它适时地 ，花儿也和儿童一样，在春天的感召下， ，以 ，舒展出 的四肢。这时候，自己感到快乐， 。

十一、阅读短文。完成练习。

冰心会见佤族小画家张可

最近。云南省9岁的佤族小画家张可赴京参加全国少年儿童绘画、书法、摄影大奖赛决赛。她以当场作的国画《妈妈快来呀》得到评委们的一致赞赏而荣获优秀奖。

遵医嘱在门上挂了“谢绝会客”牌子的9l岁老作家冰心很高兴地会见了张可。张可听父母讲过，冰心奶奶德高望重．是少年儿童的知心朋友，但进入了冰心奶奶家，站在书桌旁总还是有些紧张、拘束。冰心奶奶伸手把张可拉到身边，抚摸看她的手嘘寒问暖。冰心奶奶还回忆起在昆明生活的日子，说她就住在螺峰街，连着张可的家北门街．应该算是街坊邻居了。张可感到冰心奶奶的手是那样温暖．目光是那样慈祥，一下子消除了陌生感，便把头凑过去甜甜蜜蜜地亲了亲冰心奶奶的脸。

冰心高兴得笑了起来。对张可的爸爸妈妈说：“孩子还小，应该让她自由发展，不要过分施加压力，要给她玩耍的时间。”这时，张可拿出一幅自己画的国画《雏鸡图》，送给了冰心奶奶。她的心愿是祝冰心奶奶像童年时候一样，永远快乐。

那9只毛绒绒的、活泼可爱的小鸡仿佛在冰心奶奶的眼前跳跃起来，她一边开心地笑。一边夸奖道：“画很好!”接着招招手把张可的爸爸妈妈拢了过来，说：“你们从云南来的很不容易。来，我们合个影吧。”

照过相后。冰心奶奶又挥笔书写了“张可小朋友．愿你像一朵野花一样，在阳光下自由地生长!”的题词，送给张可。

1.冰心奶奶是在什么隋况下会见张可的?

。

2.张可为什么要把自己画的《雏鸡图》送给冰心奶奶?

。

3.冰心奶奶给张可的题词。表达了一种怎样的愿望?

。

参考答案

一、只要选择儿童多的地方，往那儿走，就能找到春天，看到希望。

二、欢畅 旺盛 舒展 四肢 解数

五、1.很小的空地。2.茂盛的意思。3.本事、能力。

六、1.从一只大魔术匣子里 盖子敞开着 飞涌出一群接着一群的关不住的小天使 小天使 充满生机和活力 对孩子们的喜爱之情 2.不留一点空隙 几座喷花的飞泉 飞泉 海棠花 开得很茂盛

七、颐和园门口 知春亭畔 湖边 玉澜堂

十一、1.张可得了大赛优秀奖，冰心奶奶在医生的嘱咐“谢绝会客”的情况下破例接见了她。2.雏鸡，就是幼鸡。张可送这幅画，是祝91岁高龄的冰心奶奶像童年时候一样，永远快乐。3.希望张可按照自己的意思，自由地生长、发展，就像美丽的野花一样。

小学五年级课文16课

小学五年级下册语文16 课——《桥》

主要内容：

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老 *** 员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀 *** 员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

表达方法上突出的特点：

1、课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出鱼水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发作了铺垫。

2、课文最后写“他来祭奠两个人。”“他丈夫和他儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。

小学五年级全部课文。

人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录

五年级上册

第一单元

1

窃读记

2

小苗与大树的对话

3

走遍天下书为侣

4

我的“长生果”

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二单元

5

古诗词三首

6

梅花魂

7

桂花雨

8

小桥流水人家

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三单元

9

鲸

10

松鼠

11

新型玻璃

12

假如没有灰尘

口语交际·习作三

回顾·拓展二

第四单元

13

钓鱼的启示

14

通往广场的路不止一条

15

落花生

16

珍珠鸟

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五单元

综合性学习：遨游汉字王国

有趣的汉字

第六单元

17

地震中的父与子

18

慈母情怀

19

“精彩极了”和“糟糕透了”

20

学会看病

小学五年级全科目课件教案习题汇总

语文数学英语

口语交际·习作六

回顾·拓展六

第七单元

21

圆明园的毁灭

22

狼牙山五壮士

23

难忘的一课

24

最后一分钟

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第八单元

25

七律

?

长征

26

开国大典

27

青山处处埋忠骨

28

毛主席在花山

口语交际·习作八

回顾·拓展八

选读课文

1

黄果树听瀑

2

斗笠

3

太空“清洁工”

4

鞋匠的儿子

5

剥豆

6

你一定会听见

7

木笛

8

百泉村（四章）

生字表（一）

生字表（二）

五年级下册

第一单元

1

草原

2*

丝绸之路

3

白鲸

4*

把铁路修到拉萨去

词语盘点

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二单元

5

古诗词三首

6

冬阳

?

童年

?

骆驼队

7*

祖父的园子

8

童年的发现

9*

儿童诗两首

词语盘点

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三单元

10

杨氏之子

11

晏子使楚

12*

半截蜡烛

13*

打电话

词语盘点

口语交际·习作三

回顾·拓展三

第四单元

14

再见了，亲人

15*

金色的鱼钩

16

桥

17*

梦想的力量

词语盘点

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五单元

18

将相和

19

草船借箭

20*

景阳冈

21*

猴王出世

口语交际·习作五

回顾·拓展五

第六单元

综合性学习：走进信息世界

信息传递改变着我们的生活

利用信息，写简单的研究报告

第七单元

22

人物描写一组

23*

刷子李

24*

金钱的魔力

词语盘点

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第八单元

25

自己的花是让别人看的

26

威尼斯的小艇

27*

与象共舞

28*

彩色的非洲

词语盘点

口语交际·习作八

回顾·拓展八

选读课文

1

拉萨古城

2

故事两则

3

一件运动衫

4

丰碑

5

电子计算机与多媒体

6

我们家的男子汉

7

孔明智退司马懿

8

维也纳生活圆舞曲

生字表

生字表（一）

生字表（二）

望采纳

教学目标�

1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。�

2．学会“颐”“匣”“纽差袜”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。�

3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。�

重点与难点�

重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。�

难点：领会课文的中心思想。�

教学准备：录音、灯片。�

教学时间：3课时。�

第1课时�

(一)教学目标�

1．自学生字新词。�

2．初读课文，了解大意。�

(二)教学过程�

1．揭示课题。�

2．初读课文。�

(1)听录音，思考：课文按什么顺序写的?�

(2)讨论：按地点的转换来写。�

①找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。)�

②给课文分段。�

(3)自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。�

3．检查自学情况。�

(1)正确书写带点的字。�

颐和园：左边不是“巨”，“”有7笔，书空。�

(2)读准带点的字。魔术匣(xiá)子。�

(3)理解词语，先解释带点的字。�

成千盈百：盈，超出。形容极多。�

座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。�

4．布置作业。�

(1)完成作业本第1、2题。�

(2)朗读课文。�

第2课时�

(一)教学目标�

深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想。�

(二)教学过程�

1．学习课文第一段。�

(1)听录音。

(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用“”划出联想，用“——”标出见闻。全班讨论、交流。�

(3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。(特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人惊叹不已。)�

(4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在”“拣”的清庆高意思，再说说自己对两句诗的理解。�

2．学习课文第二段。�

(1)自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。)�

理解这句的意思。(形容小朋友充满了活力。)�

(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。�

3．学习课文第三段。�

(1)指名读第5自然段，找出联想的句子，反复读，体会联想的作用。�

(2)熟读第6自然段。�

(3)为什么说“花也和儿童一样”?�

4．总结。�

(1)配乐朗读课文。�

(2)完成作业本上第3题。�

第3课时�

(一)教学目标�

1．学习课文第四段，领会文章的中心思想。�

2．完成练习。�

(二)教学过程�

1．学习课文第四段。�

(1)齐读第9自然段。�

(2)把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。�

(3)为什么“只拣儿童多处行”就永远不会找不到春天?�

2．领会中心，全文总答尺结。�

(1)完成课后第3题，领会文章中心思想。�

①这篇课文重点写春还是写儿童?(两者都写了，相互交融。)�

②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的。�

(2)放重点段朗读录音，训练朗读。�

3．布置作业。�

(1)完成作业本上第4、5题。�

(2)选做题：作业本上第6题。

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