去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:abc风华正茂555 绘本《阿罗有支彩色笔》教案活动目标:1、按照故事的情节大胆猜猜、说说,乐意表达自己的想法。
2、有积极思考的兴趣,愿意用较完整的语言讲述。
3、培养孩子的观察力、想象力、创造力。
画出自己的画。
重点:有积极思考的兴趣,乐意表达自己的想法。
难点:发挥自己的想象力创作出自己的画。
活动准备:幻灯片课件、动画、画纸、彩色笔活动过程:温故:孩子们,你们还记得主人公是小熊的故事吗?( )这个故事让我们知道爱就在我们大家的身边,只要我们用心去发现,用心去感受,就能体会到自己时刻被浓浓的爱包围着,我们要珍惜这点点滴滴的爱。
一、导入今天老师又给大家带来了一位新朋友,他的名字叫阿罗,他呀有一支神奇的笔,这支笔到底神奇在哪里呢?听故事的时候,我们要动脑想一想:1、阿罗用彩色笔画了哪些图画?2、你最喜欢他画的哪一幅图?二、(环节目标:帮助理解故事情节,按故事的情节大胆猜猜、说说有积极思考的兴趣,乐意表达自己的想法)(一)、展示课件师带领学生一起进入故事情节.教师讲学生听.在故事中提出激发孩子想象和推理能力.问:他可能画一课什么树?(发挥孩子的想象力.)为了看好苹果,他会想什么办法呢?(让孩子大胆的说(一)、过渡语:
遍童话故事有铅笔、钢笔、彩色笔、尺子在说自己功劳大的童话你还记得儿时的小人书、连环画吗?是给我留下了不少的怀念。
您到现在我还没有忘记。
答:说起儿时的小人书、连环画,那可真是满满的回忆杀。
我收藏过的小人书、连环画,林林总总,没有上千本也有八九百本。
可惜这些“宝贝”总是收藏过程中偶遇“不速之客”,或被借去、或被顺走。
在借去不还、顺走不觉的情况下,书本不断流失;甚至在我外出求学以后,管理失控,书本四散,书魂飘零,十不存一二。
后来又经历了两次搬家,最终湮灭不可再寻。
书本虽然尽失,它们的影子却永存我心,今天说起,仍是历历如绘,如数家珍。
为什么会这样?除了它们的图文给我印象深刻之外,最主要的,几乎每一本都与我有一段交织了如许欢笑或泪水的“缘份”,每一本背后都有一段我与之相关的故事。
如果时间和精力允许,我很愿意把这些故事讲述出来,它将是一件非常赏心的乐事。
总觉得,我今天还能对文学、史学、美术、书法保持有相当的兴趣,就应该归功于儿时阅读过和收藏过的小人书、连环画。
如果把关于小人书、连环画最深邃的记忆翻挖出来,我最早接触、且印象深刻的,应该是我邻居小伙伴家的一本连环画。
那是一本破旧且脏,还残缺的连环画,没有封面,前后都严重缺页,止剩下中间薄薄的二三十页。
小伙伴和我都还没有上学,不识字。
那天黄昏,他拖着两条长长的鼻涕,乐呵呵地拿了书到我家院子里,和我坐在院子的泥地里翻看,用沾满了鼻涕的手翻看书里的画。
画风很粗犷,画面老是出现一个长着铁线一样胡须的粗犷男人,瞪着眼、龇着牙。
我们也弄不懂画里讲的是什么,就胡翻着看,指着那个长着铁线一样胡须的粗犷男人笑。
我们还拿了瓦砾石块在院子里照着书上的画儿画人、画马、画大刀、画长q。
后来在中学教书的父亲回来,看了书,告诉我,书里讲的是三国张飞大闹长坂坡的故事。
我一边听父亲讲故事,一边盯着书里的画儿看,听得津津有味,也看得津津有味。
小伙伴带他的破书回家了,父亲看出了我的不舍和落寞,后来再从学校回家里来,不忘到书店给我买回一本属于我的书。
那书,我清楚地记得——《闹花灯》。
从此,我就和小人书、连环画结下了不解之缘。
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