学校教学干部自我成长

学校教学干部自我成长 优秀学生干部申请书如何写?

优秀学生干部申请书 尊敬的学校领导: 您好!我是公共管理学院公共事业管理2004级的学生钟国昌，现担任公管04常务副班长兼宣传委员。

欣闻学校正在评选“三好学生”和“优秀学生干部”，我综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有必要也有能力参与这次评选，所以现向学校领导提出申请“优秀学生干部”，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。

下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。

两年来，在学校、学院领导和老师的关心和培养下，我在思想、学习、和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，取得了我认为比较好的成绩。

我从上学期被同学们选举成为班级宣传委员以来，积极配合班长和其他班委开展各项活动，以身作则，用自己较高的热情与责任心去感染同学积极地参与到班级活动上来，在这个熔炉中得到不少的锻炼，办事精干、处事果断等能力会慢慢得到了提高。

作为宣传委员，我知道自己身上的责任与使命，我要带领同学们努力营造一个积极向上、和谐团结的氛围，让同学们更安心更舒心地进行学习、生活!为了这个目标，我不断地探索和努力着，为班级的文化建设和班级的宣传工作贡献出了自己的汗水。

今年植树节，学校在图书馆后面让每个班级种植一株桃花、设计一个树牌，我设计了一个方案，组织同学们照了张集体相，在相片后面签上各自的名字然后挂在桃树上，这是我当选宣传委员后做的第一件事情。

看着同学们满意的笑容，我心里高兴极了，决心以更大的成绩让同学们放心!接下来的公管04、05两班联谊、学院篮球比赛等等活动，我都热心地参与着，为我们班的每一步成长默默地付出着。

每一次活动都会给我带来不一样的感受和收获，让我充分地感受到了同学们那高涨的热情，感觉到身上的责任是多么的沉重。

由于自己的努力和同学们的信任，在上学期临近期末的时候，我成了常务副班长。

在下一届班委成立前，我会一如既往地关心班级的建设和同学们的需求，尽自己最大的努力为班级争取最大的荣誉。

进入公共管理学院，是我人生中一个极为重要的阶段。

大学四年，能有当学生干部这种机会，我真的觉得很充实很有意义。

而在平时的工作中，我的能力和才华得到了体现和大幅度地提高，这是我值得庆贺的。

现将申请优秀学生干部，我要特别感谢学校和学院领导的大力培养，老师的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。

今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现，用成绩见证青春的无悔。

此致 敬礼! 申请人:公共管理学院公管04 钟国昌 2006年10月10日

学习发展成长自我评价师范生应该如何提升自己的教学能力？

师范生在校期间有两种直接提升自己教学能力的渠道：第一种是参加应届毕业生的教学技能大赛。

有些是从大二开始就有选拔活动，说课大赛之类的。

大三大四参加也不晚。

提前旁听看看比赛形式是什么，去教材里准备一两个课，做PPT，自己准备演讲稿，这本身就是一个学习加提升的过程。

第二种是大四阶段会有一个实习期。

申请校外实习，会分配到附近的中小学。

珍惜自己的实习期，有时候会被一些学校拼命使唤，当时抓住有效的时间去坚持听几位老教师的课，你会学习到一些思路的。

再说一下毕业后。

毕业之后工作阶段，最快的提升教学能力，还是坚持学习。

准备招教考试期间，没有考上正式老师的话，可以先应聘一个大型的私立学校，担任一年的专业课老师，建议不要做班主任，太费时间和精力，对于教学能力增长帮助很小。

私立的专业老师，都有自己的一套磨课，听课方式 私立管理严格，老师进步快。

也可以去当地比较大型正规的补习班去应聘，也是专业课老师，大型的补习班，会对教室进行简单培训，你会在那儿遇到一些很有教学能力和方法的老师们，抓住机会好好学习，多多实践。

教学能力的提升就是教师专业化的成长，离不开学习实践反思这三个步骤。

哪怕一次只准备一节课，细致的准备稿件，课程设计，讲课评课后，再反思修改，再去讲课，把它打磨出来，每一个步骤都是让自己成长的方式！

很高兴回答楼主的问题，作为一个过来人想说下自己的想法：做 一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人……这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。

一、爱从心中流出于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。

”师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。

讲求真切、透彻、持久。

“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”（罗素语）。

而爱的核心却是善。

教师职业如何为善？从教师职业道德中更是难以尽数。

从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从教师的言传身教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀。

等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。

一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。

”师德是教师的良心。

当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师的爱。

二、身教重于言传著名教育家陶行知的座右铭：“捧着一颗心来不带半根草去”、“教师应当以身作则”、“以教人者教己”曾激励了无数献身于教育事业的有志者。

教师的一言一行起着耳濡目染、潜移默化的作用。

学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，大脑是“计算机”。

录下的信息存在“计算机”中，然后指导他们的行动。

学生的模仿能力很强，他们时刻观察着教师的一举一动并在某些方面进行模仿。

教师，既要以学问教人，还要以道德育人。

作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。

教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。

教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。

那么，如何提高自身素养？我认为应从以下方面努力： 一、认真教学，提高自己的教育教学水平。

教师的职责是“传道、授业、解惑”。

要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。

这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。

教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。

对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

因为“爱”不是一句空话，教师必须尽可能地给学生多学一点知识，让他们学得好一点、成长得顺利一点，这对学生学业的提高、知识的增长，将产生不可估量的影响。

二、丰富师识本领，提高师艺技能。

“思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。

高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。

作为一名新时代的教师要提高自身的语文素养和文化功底，文化功底深的老师，就是特受学生欢迎。

大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。

为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，在业余要认真学习业务知识。

教师只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。

三、关爱学生，力为一个“人师”。

“师爱”，是教师对学生一种只讲付出不记回报的，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。

它是师德的核心，即“师魂”。

教师应该爱每一位学生，不管大小强弱，甚至不管学生的品行优劣，教师都应该付出爱心，一视同仁。

教育，如果充满着爱，即使是冰冻的感情也能融化，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。

在具体教学实践活动中，教师进行着教书育人的劳动。

作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。